李勇，男，中共黨員，1979年7月出生于山東菏澤市，2008年6月畢業(yè)于中國礦業(yè)大學（北京）管理科學與工程專業(yè)，獲管理學博士學位，現為煙臺大學經濟管理學院副教授、研究生導師，榮獲“2022年煙臺大學優(yōu)秀教師”榮譽稱號。他愛崗敬業(yè)，矢志教學爭創(chuàng)佳績；他潛心科研，帶領學生勇攀高峰；他牢記使命，無私奉獻培育英才。
匠心育人，夯實德育之基
“我小時候有一個夢想，那就是到沿海城市工作?！碑攩柕絹頍熍_大學的初衷時，李勇說道。就這樣，懷揣著小時候的夢想，2008年7月李勇成功圓夢來到了國內距海最近、擁有海岸線最長的煙臺大學工作。執(zhí)教14年，李勇一直從事一線教學工作，講授《微觀經濟學》《宏觀經濟學》《計量經濟學》《貨幣銀行學》《統(tǒng)計方法與計量經濟學》等十余門本碩課程，在教學中夯實學生的專業(yè)基礎知識。
“講課不僅僅是給學生講授知識，更多的是傳遞一種思想、一種精神、一種價值觀?！睘樽寣W生更加深入課堂，他鉆研教材，查閱文獻，拓展前沿知識，將專業(yè)知識與學術熱點有機融合。講課時對學生循循善誘、嚴格要求，注重對學生思維方法和實踐能力的培養(yǎng)。在課堂上他時刻關注學生的進步和發(fā)展，謹記“對象”意識，認為離開“學”就無所謂“教”，設答疑課引導學生去分析、質疑、提問，激發(fā)學生學習興趣，拓展學生思維。李勇將專業(yè)“硬”知識轉變成育人“活”教材，如鹽入水，融入課堂，深化育人工作實效。主持校級在線課程《微觀經濟學》，作為主講教師參與校級在線課程《統(tǒng)計學原理》講授。獲校級教學質量獎2次、校級青年教師教學競賽二等獎1次。
“嚴而有溫度”，是李勇一直提倡的教學態(tài)度。從教14年來，他結合學生特點，形成自己獨特有效的班級管理方法。對待學生嚴而有度、有愛、有法，及時幫助學生解決思想上、學習上、生活上的問題，使學生敬而親之。陶行知先生說：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”李勇將其作為自己的座右銘。他經常與學生溝通，積極為學生規(guī)劃學業(yè)道路，指導學生從大一開始進行日常學習打卡，學生在學期末提交學習總結和下學期計劃，并在計劃中及時進行批注，以培養(yǎng)新生學習成果總結歸納能力，使其養(yǎng)成良好的學習習慣，為學生完成大學學業(yè)打下基礎。近6年來，李勇的學生課堂評價均居學院TOP30%，連續(xù)四學年綜合評價為TOP10。
研精覃思，引領實踐之航
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。李勇堅持科研教學并舉，主持省社會科學規(guī)劃研究項目、省高等學校人文社會科學研究項目、省統(tǒng)計科研重點課題等科研課題5項，參與國家自然科學基金1項、教育部等省部級課題10余項，主持教育部產學合作協(xié)同育人課題1項、校級教研課題3項。以第一作者發(fā)表核心論文3篇、指導本碩學生發(fā)表論文20余篇，出版專著1部，參編《微觀經濟學》《宏觀經濟學》教材，獲市社科優(yōu)秀成果三等獎。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。李勇在注重科研實踐的同時，致力于將實踐結果運用于學生比賽中，提升學生創(chuàng)新能力及學術研究水平。14年來，他指導學生參加各類學科競賽，并取得優(yōu)異成績。以第一指導老師指導團隊在全國工商企業(yè)管理技能大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、大學生人工智能大賽區(qū)塊鏈應用創(chuàng)新賽、大學生市場調查與分析大賽中多次獲國家級和省級獎項。
除了深耕教學、科研和指導學生競賽外，李勇現任投資學系主任，平時負責排課、教材征訂、畢業(yè)論文分配指導、培養(yǎng)方案修訂、教學大綱撰寫等工作，同時任院教學督導，認真做好聽課、試卷抽查、巡考等工作。他還擔任經濟教工黨支部書記，自己在加強政治理論學習的基礎上，積極組織其他教工黨員進行政治理論學習，獲批省黨建研究會年度項目、校黨建和思想政治工作研究項目等黨建課題。2021年6月，教工經濟支部獲評校級先進基層黨組織。
以德潤身，培育棟梁之才
“教師應當履行好傳道授業(yè)解惑的使命，引導學生在‘守信 求實 好學 力行’的校訓下，結合自身所學，把握人生機遇，實現自我成長?！痹诶钣卵劾铮處熀帽纫粡埞?，學生就是有生命力的箭；身為教師，就要堅持用教研鑄就堅韌的弓身，用教學凝煉充滿張力的弓弦，用對職業(yè)的熱愛打磨技藝，才能將學生送得更高更遠。
當有想考研的同學不知道該如何著手準備時，他邀請自己之前教過且考研取得好成績的學生作經驗分享，讓同學們深入了解考研的意義和思考適合自己的學習方法；當學生猶豫于考研學校專業(yè)選擇時，他傾聽學生心聲，耐心為學生提出建議；當學生不知該如何準備復試時，他利用自己的業(yè)余時間熱心指導學生......他創(chuàng)設嚴而有愛的學習氛圍，用滿腔的熱情和高尚的師德感染著學生，深受學生的好評和愛戴。
教育根植于愛，面對學生，教師不僅是答疑解惑的書匠，更是一個“家長”。中秋節(jié)放假期間，李勇會自掏腰包買月餅和水果去看望因家太遠而不能回家和家人團聚的學生，讓他們在離家之外還能感受到家的溫暖。也正因如此，他和許多學生建立了很好的師生情誼，亦師生亦朋友。在節(jié)日時他會收到很多學生的祝福短信，在收到這些祝福后，他都會逐條耐心回復?？既≈袊嗣翊髮W的碩士研究生張春榮同學，畢業(yè)前贈送李勇一張賀卡，賀卡寫有一首藏頭詩：“李實萌碩蹊滿跡，勇踏麟遭復載昔，老愿長寄心日朗，師恩浸浸會有期”，表達了對老師的深情厚誼；考取北京科技大學碩士研究生的張穎同學留言：“大學四年，您是我們最敬佩的那一位恩師。您的兢兢業(yè)業(yè)、認真負責我們都看在心里，指導我們論文到深夜，真心感謝您，希望您能保重身體。”寥寥幾句，無法言盡學子心中對李勇老師的感激與愛。匠心指引成才路，甘為人梯樂不疲。李勇來校至今，他擔任了7個本科班的導師并獲評校級優(yōu)秀導師，指導本科生論文獲省級優(yōu)秀學士學位論文2篇、校級優(yōu)秀學士學位論文6篇，并入選省高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導師庫。共指導碩士生22名，其中一名碩士生還考取了博士。
仰之彌高，鉆之彌堅，于學術之道路，破釜沉舟；學而不厭，誨人不倦，于教育之事業(yè)，乘風破浪；奮進擔當，兢兢業(yè)業(yè)，心懷高遠，花自盛開。李勇傾心教育、注重實踐、勇于創(chuàng)新，用嚴謹的態(tài)度對待每一件事，為了自己的夢想而執(zhí)著努力，懷揣一顆熱忱的心對待教育，向著新的更高的目標揚帆起航。
