毛海利，2003 年畢業(yè)于吉林大學，同年七月入職煙臺大學，現(xiàn)為法學院講師。曾獲評山東省高等學校大學生模擬法庭比賽優(yōu)秀指導教師、煙臺大學教學優(yōu)秀教師、煙臺大學教學質(zhì)量獎，兩次當選法學院“我最喜愛的五位老師”。作為一名法學專業(yè)教師，毛海利注重實踐與理論相結合，堅持現(xiàn)身說“法”、以法為教的教育教學理念，深受廣大學子的愛戴。
匠心教學，做學生專業(yè)學習的知心人
自 2003年從事教育工作以來，毛海利始終堅守在教學一線，見證了刑法學教學載體從傳統(tǒng)黑板板書到現(xiàn)代多媒體呈現(xiàn)的華麗轉型。為了培養(yǎng)學生對刑法課程的興趣，提高學習積極性，她潛心研究教學方法，綜合運用問題導向教學法、案例教學法、互動教學法等方式，開展諸如“鐵肩擔正義”“妙筆著文章”等多種探究活動，極大提高了課程的含金量，有效培養(yǎng)出學生的法律思維與法律實踐能力。不僅如此，毛海利不斷探索新的教學模式，積極參與混合式教學改革。2019 年主講的課程《刑法學（一）（總論）》入圍煙臺大學在線課程建設名單，2022年獲評煙臺大學一流課程，2024年獲評山東省本科一流課程。她的課始終堅持“以學生為中心”的教學理念，在線上平臺為學生提供難易結合、逐級進階的教學內(nèi)容，其中涵蓋知識與能力檢測的答疑討論和在線測試，真正做到教書育人的個別化和分層化，為學生們提供更有針對性的學習平臺。
在知識的海洋里，毛海利如同一盞明燈，引領著學生從理論研究的港灣駛向?qū)I(yè)實踐的廣闊天地。她深知法律不僅是書本上的邏輯與知識，更是生活中的典型案例與實踐經(jīng)驗。因此，她在進行學情研討時，將學術理論與案件實際相結合，引入大量實踐案例，供學生們多維思考和綜合運用，教育學生明確法治社會的內(nèi)涵和外延，引導學生盡快融入現(xiàn)實社會，時時刻刻堅持客觀公正原則、避免理想化和空想化的理論學習和專業(yè)實踐，從而培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的法學人才。
潛心研學，做學生科研探索的引路人
“學問是一座無垠的寶庫，只有潛心挖掘，才能發(fā)現(xiàn)其中的寶藏?！泵＠诮虒W過程中始終關注學術界研究熱點和業(yè)界熱門話題，不斷更新專業(yè)知識，豐富知識體系，探索新時代教學方法與媒介技術相互融合的路徑，引導學生成為獨立思考者和終身學習者。因此，在她的課堂上總能聽到深入淺出的講解與富有啟發(fā)性的討論。
在科研工作中，她認為教學與科研在高等教育中是相輔相成的關系，是教師應承擔的責任與義務，所以在科研工作中她也從未懈怠過。毛海利長期從事刑法學相關的教學與研究工作，充分發(fā)揮課堂教學導向和學術研究目標便于轉換的優(yōu)勢條件，建立起教學與科研之間的良性互動關系，相關成果也不斷產(chǎn)出。近五年，她主持省部級項目1項，出版專著1部，發(fā)表論文3篇。
水滴石穿，繩鋸木斷。在科研的道路上，毛海利一直提倡并鼓勵學生參加與專業(yè)有關的賽事，走出校園舒適圈，活用專業(yè)知識，將公平正義運用到實際生活當中。在學生遇到困難時，毛海利總會耐心指導，幫助學生解決難題，她也會鼓勵學生們提出新想法，勇于嘗試，打破思維定勢。毛海利曾經(jīng)教過的學生說：“毛老師在課上常常結合具體法律案件現(xiàn)身說‘法’，課下更是深入到我們學生群體當中，一對一指導我們找到解決難題的關鍵，鼓勵我們大膽往前走，后方由毛老師保駕護航，她大膽創(chuàng)新的思維方式和客觀公正的法律意識，為我們以后從事法律工作提供了行業(yè)標桿?！?/p>
育人育才，做學生成長成才的筑夢人
毛海利身為一名優(yōu)秀的法律教育工作者，在教學過程中，潛移默化地將“法律人”的理念與信仰傳授給學生。她談道：“堅守初心就是永遠把公平正義放在自己心中，要在裁決過程中，讓老百姓感受到法治的公平和社會的正義?！痹诼殬I(yè)生涯中，她一直踐行著自己對法律的信仰，也將其帶到到課堂教學中，教導學生如何做一名合格的法律人，為中國特色社會主義法治事業(yè)做出應有的貢獻。在談及教育教學工作最核心的職責時，她認為培養(yǎng)人才是教育教學的核心目標，而教育法律專業(yè)學生的目標就是培養(yǎng)具有法律意識以及相應職業(yè)能力的人才。在教育工作中，毛海利將理論知識教育作為基礎，把育人理念貫徹其中，致力于培養(yǎng)既有豐富法律知識，又有堅定法律信仰的復合型人才。
毛海利在課堂上注重因材施教，對于不同的學生，善于觀察他們身上不同的性格特點，采用不同的教育方法，讓學生找到自己真正擅長和感興趣的方向。“有些學生成績很好但不夠活躍，不喜歡表現(xiàn)和表達自己，就要引導他們，鼓勵他們，把他們的積極性調(diào)動起來?！泵＠茸⒅卣n堂整體的把握和規(guī)劃，又把目光聚焦到每一個個體身上，給予學生以正確的教育與引導。在法學教育的征途中，她用自己的言行詮釋了法學教育的真諦——不僅在于法律條文的熟記，更在于法治精神的傳承與社會責任的擔當。學生們在她的引領下，不僅學會了如何運用法律武器維護正義，更懂得了作為法律人的使命與榮耀。
毛海利以對教學的熱忱和以人為本的教學理念，站于三尺講臺，點亮學生求知道路。她樂教愛生，育人育心，在生活和教學中為學生指點迷津，潛心培育法律新星，為國家輸送大批高質(zhì)量人才，她將以更加昂揚的姿態(tài)奮斗在教書育人一線，播撒夢想種子，不負來時初心。
