2004年，研究生畢業(yè)的郝雪梅毅然選擇重返本科就讀的煙臺(tái)大學(xué)任教，實(shí)現(xiàn)了從臺(tái)下求知學(xué)子到臺(tái)上育人教師的身份轉(zhuǎn)變?！爱?dāng)看到臺(tái)下同學(xué)們那一雙雙渴望知識(shí)的眼神時(shí)，我便在心底暗暗立下誓言，一定要成為一名優(yōu)秀的老師。”正是懷揣著對(duì)教育行業(yè)那份熾熱的熱愛(ài)以及沉甸甸的責(zé)任感，在20年的執(zhí)教生涯中，她始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，嚴(yán)格要求自己，在教育之路上留下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。
數(shù)學(xué)課堂趣與實(shí)
“勤勉盡責(zé)，精益求精”是郝雪梅一直追求的教學(xué)初心，她說(shuō)： “希望成為同學(xué)們的領(lǐng)路人，希望像一束光照亮他們。”入校20年來(lái)，郝雪梅主要講授《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等多門公共課程，她鉆研課本、深耕課堂，反復(fù)修改教案，對(duì)教學(xué)精益求精。
得法者事半功倍，用心者桃李芬芳。郝雪梅秉持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，對(duì)課堂要求嚴(yán)格，用心對(duì)待學(xué)生。她將固定的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與具體實(shí)例相結(jié)合，并注重實(shí)例的與時(shí)俱進(jìn)。從二十世紀(jì)初頗具代表性的西門子手機(jī)，到疫情時(shí)期備受矚目的核酸檢測(cè)，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)在具體的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中有了生動(dòng)的呈現(xiàn)?！皩W(xué)數(shù)學(xué)需要一個(gè)思考的過(guò)程，哪怕是一個(gè)微小的動(dòng)畫我都會(huì)調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，安排好呈現(xiàn)順序，讓大家如何去思考，如何跟著我的節(jié)奏走——我覺(jué)得這最關(guān)鍵的?！痹诤卵┟返男睦铮恳惶谜n都需要用心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n、把握細(xì)節(jié)，從而補(bǔ)充教材漏洞，完善課堂教學(xué)。她還有一本專門的課程筆記本，最初寫的時(shí)候并不會(huì)完全寫滿，而是留出空白給下一次的補(bǔ)充、完善。憑借著這份對(duì)教學(xué)的赤誠(chéng)與專注，她收獲了一份特別的“禮物”——經(jīng)181-2班王晨從微信上發(fā)來(lái)的長(zhǎng)達(dá)千字的感謝信。信中，王晨誠(chéng)摯地寫道：“重修選了您的課后，以往認(rèn)為復(fù)雜難懂的問(wèn)題經(jīng)過(guò)您的講解，總是讓我茅塞頓開(kāi)、理解透徹。正是因?yàn)槔蠋熌?，我才克服了?duì)數(shù)學(xué)的恐懼，也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。您也讓我明白，哪有什么不可跨越的困難，只是自己不去跨越而已！”
引賽促學(xué)育桃李
當(dāng)談及指導(dǎo)學(xué)生多次獲得大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽省級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)時(shí)，郝雪梅老師謙遜地表示，這主要?dú)w功于同學(xué)們自身的努力。老師所承擔(dān)的，更多是為同學(xué)們提供報(bào)名方面的協(xié)助，以及在同學(xué)們遇到問(wèn)題時(shí)給予答疑解惑。
在她看來(lái)，每一個(gè)孩子都是一顆未被雕琢的寶石，擁有獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值和光芒。郝雪梅既關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更注重培養(yǎng)其積極進(jìn)取精神。她鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍投身各類學(xué)科競(jìng)賽，并常言：“要懷有勇于嘗試之心，莫因自我懷疑而放棄寶貴機(jī)會(huì)。”彼時(shí)，有一位同學(xué)在面對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的報(bào)名抉擇時(shí)，內(nèi)心滿是猶豫與內(nèi)我否定，向郝老師傾訴道：“老師，我要不要報(bào)呀，我覺(jué)得我不太行啊?！泵鎸?duì)學(xué)生的這份躊躇，郝老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷，循循善誘地開(kāi)導(dǎo)他：“參與競(jìng)賽貴在堅(jiān)持與嘗試。從概率的角度而言，若你選擇不參與，那獲獎(jiǎng)概率無(wú)疑為零；然而，只要你勇敢邁出這一步，參與其中，便擁有了獲得榮譽(yù)的可能?！痹诤吕蠋煹墓膭?lì)下，該同學(xué)最終鼓起勇氣報(bào)名參賽，并且不負(fù)所望，榮獲大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽省級(jí)二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。此后，每當(dāng)這位同學(xué)在競(jìng)賽相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域遇到難題，郝老師都會(huì)不遺余力地為其悉心解答，助力其在求知之路上穩(wěn)步前行。
以賽育教，郝雪梅老師也有著自己的深刻感悟。為此，她在教學(xué)中有一項(xiàng)別具匠心的舉措。她會(huì)精心挑選一些雖在日?？荚囍絮r少涉及，但對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要且常見(jiàn)于競(jìng)賽的知識(shí)點(diǎn)，巧妙融入教學(xué)PPT之中。她會(huì)誠(chéng)懇地告知同學(xué)們：“雖當(dāng)下考試未涉及這些內(nèi)容，但它們對(duì)你們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。若感興趣，課后可自行深入探究，若有疑問(wèn)都可以隨時(shí)問(wèn)我?！?/p>
育人路上的暖心燈盞
三尺講臺(tái)力求嚴(yán)謹(jǐn)，春風(fēng)化雨育心育人。從教以來(lái)，已有20屆大學(xué)生在她的哺育下茁壯成長(zhǎng)。郝雪梅深知，教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一場(chǎng)心靈的對(duì)話。作為班級(jí)導(dǎo)師，她經(jīng)常利用課余時(shí)間，與學(xué)生們進(jìn)行深入交流，了解他們的興趣愛(ài)好、家庭背景以及面臨的困惑。通過(guò)這樣的方式，她能夠更加精準(zhǔn)地把握每個(gè)學(xué)生的需求，從而采取個(gè)性化的教學(xué)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生在考研道路上遇到困難而感到煩惱焦慮時(shí)，她會(huì)帶上一杯熱乎乎的飲品并耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲；在疫情期間特殊時(shí)期，她每周召開(kāi)線上班會(huì)，關(guān)懷和叮囑永遠(yuǎn)如期而至，從不缺席。“像媽媽一樣嘮叨，讓他們注意天氣變冷要加衣服，多喝水?！闭劶白约旱膶W(xué)生，郝雪梅笑著說(shuō)道。
郝雪梅行走在教書育人之路，以立德樹人為本，用心澆灌每位學(xué)生。在她看來(lái)，上課不僅要教授知識(shí)，更要給學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念?！按髮W(xué)既要學(xué)知識(shí)，又要學(xué)處事方法。不能光學(xué)習(xí)，忘了做人。所以我講數(shù)學(xué)課知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)聯(lián)系為人處事的事。”把專業(yè)課知識(shí)和為人處事結(jié)合教學(xué)，這就是郝雪梅的“思政課堂”。在她課堂上，學(xué)生們活力滿滿，積極討論，勇于表達(dá)。她營(yíng)造出開(kāi)放包容的環(huán)境，讓學(xué)生感受到尊重理解。更重要的是，郝雪梅用行動(dòng)教會(huì)學(xué)生責(zé)任、堅(jiān)持和愛(ài)，用人生經(jīng)歷告訴學(xué)生，面對(duì)挑戰(zhàn)，樂(lè)觀嘗試，無(wú)所不能。
“希望成為同學(xué)們的領(lǐng)路人，像一束光一樣照亮他們的人生道路?！庇怂泼鳠?，關(guān)懷若暖陽(yáng)。郝雪梅于漫漫育人途中，不止授業(yè)，更以行動(dòng)傳熱愛(ài)、遞期待，憑無(wú)盡耐心與關(guān)懷，引領(lǐng)學(xué)生邁向成功。她深知，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)孩子都值得被珍視和關(guān)愛(ài)。也正是這份愛(ài)和耐心，讓學(xué)生們從稚嫩的幼苗成長(zhǎng)為能夠抵御風(fēng)雨的參天大樹。
